Teori Perkembangan Tiga Tahap pada Anak oleh Mead

Teori Perkembangan Tiga Tahap pada Anak oleh Mead

George Herbert Mead berteori bahwa anak-anak bergerak melalui tahap perkembangan yang berbeda, dimulai dengan tahap persiapan "imitasi", panggung "permainan", dan panggung "permainan".

Pernahkah Anda mencoba bermain game dengan anak berusia enam tahun? Bagaimana kabarnya? Apakah itu membuat frustrasi? Dalam postingan ini, Stephanie Medley-Rath menjelaskan mengapa bermain game dengan anak berusia enam tahun mungkin bisa sedikit membuat frustrasi.

George Herbert Mead mengemukakan bahwa “diri” berkembang melalui proses pengambilan peran tiga tahap. Tahapan ini meliputi tahap persiapan, panggung bermain, dan panggung permainan.

Tahap 1: Tahap Persiapan

Tahap pertama adalah tahap persiapan. Tahap persiapan berlangsung sejak kita lahir sampai kita berusia dua tahun. Pada tahap ini, anak-anak terlibat dalam interaksi sosial dengan orang lain dengan cara meniru orang di sekitar mereka. Mereka belajar menggunakan isyarat, objek, dan akhirnya kata-kata dan simbol lainnya untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain yang signifikan.

Inilah sebabnya mengapa orang tua dari anak kecil biasanya tidak ingin Anda menggunakan bahasa kotor di sekitar mereka. Anak usia ini menirukan. Dia berada di tahap prepatortis. Jika anak pada tahap ini, dia tidak tahu apa yang dia katakan, walaupun yang dikatakannya adalah bahasa kotor.

Tahap 2: Tahap Bermain

Sekitar usia dua sampai enam tahun, anak-anak berada di panggung bermain. Selama tahap bermain, anak-anak melakukan permainan berpura-pura dan tidak mematuhi peraturan dalam permainan yang terorganisir seperti sepak bola.

Tahap ini sangat penting karena anak-anak belajar berperilaku dengan cara tertentu melalui permainan peran hanya jika mereka memiliki pengalaman serupa seperti pergi ke sekolah, pergi ke dokter untuk pemeriksaan kesehatan atau ke dokter gigi atau untuk belajar lebih banyak tentang bagaimana dunia bekerja. Aktivitas pengambilan peran internal ini membantu anak-anak memperoleh rasa mengapa kita melakukan sesuatu dan bagaimana kita melakukan sesuatu, sehingga pada akhirnya mereka dapat mengembangkan harapan tentang perilaku yang tepat sebagai hasil dari memainkan peran yang berbeda ini.

Selama tahap ini, anak-anak bermain berpura-pura sebagai orang penting lainnya. Ini berarti ketika mereka bermain di rumah, mereka benar-benar berpura-pura menjadi ibu atau ayah yang mereka kenal.

Pernahkah Anda bermain game dengan anak-anak seusia ini? Saya memainkan banyak permainan Uno saat putri saya berada di tahap ini. Saya masih belum benar-benar mengetahui aturan Uno karena kami belum memainkan permainan sambil berpegang teguh pada peraturan, dan anak saya berada pada usia yang belum mampu mematuhi peraturan.

Tahap 3: Tahap Pertandingan

Tahap ketiga adalah tahap pertandingan, yaitu dari sekitar usia tujuh tahun ke depan. Pada tahap ini, anak bisa mulai mengerti dan mematuhi aturan permainan. Mereka bisa mulai memainkan permainan yang lebih formal karena mereka mulai memahami perspektif orang lain-atau perspektif orang-orang umum lainnya.

Tahap dimana anak mulai mempertimbangkan bagaimana peran dan posisi sosial mereka mewakili 'diri' mereka. Ini juga merupakan tahap di mana seorang anak menyadari bagaimana sikap dan sudut pandangnya dapat mengintegrasikan pembelajaran dan belajar dari harapan masyarakat secara keseluruhan. Seiring bertambahnya usia, kita belajar bahwa membangun dan memelihara diri dipengaruhi banyak hal oleh interaksi kita dengan orang lain.

Pada tahap ini, ketika anak-anak bermain berpura-pura, mereka mungkin masih bermain rumah-rumahan, tapi berpura-pura menjadi ibu atau ayah yang independen dari orang yang tinggal di rumah mereka. Gambaran umum lainnya mengacu pada sudut pandang kelompok sosial pada umumnya.

Ketika anak perempuan saya berusia enam tahun, dia bermain di liga sepak bola untuk anak usia 6 sampai 8 tahun. Sementara secara fisik, anak-anak ini mungkin sebanding dan semua lebih mampu mengenali kekuatan fisik mereka sendiri, anak-anak ini juga dalam tahap perkembangan yang berbeda. Perbedaan antara anak usia 6 tahun dan anak usia 8 tahun sangat terlihat dalam permainan.

Salah satu anak berusia 8 tahun itu berteriak lebih dari pada pelatih. Dia tahu di mana semua orang seharusnya berada di lapangan dan apa yang seharusnya mereka lakukan. Baginya, permainannya membuat frustrasi. Dia tahu peraturan dan bisa mematuhi mereka tapi tidak mengerti mengapa anak enam tahun tidak bisa. Anak-anak berada dalam tahap perkembangan yang berbeda.

Memahami tahap di mana seorang anak berada dapat membantu kita berinteraksi dengan mereka dengan lebih baik dan mengetahui harapan yang masuk akal untuk memilikinya. Bagi orang tua, ini bisa membantu mereka menentukan cara mana yang pantas dilakukan dengan anak mereka dan mana yang tidak.

Referensi :

http://sociologyinfocus.com/2016/01/rules-what-rules-meads-3-stage-role-taking-process/ (diakses tanggal 18 September 2017)

Tweet

Postingan terkait:

Ditulis farid saifulloh — Kamis, 28 September 2017 — Add Comment — Sosiologi